高校智慧教室建設(shè)遭遇哪些難題？如今各大高校積極完善已建成的多媒體教室，提高技術(shù)水平，密切將智慧教室的建設(shè)與學(xué)校教學(xué)相結(jié)合，促使高校逐漸向智慧校園轉(zhuǎn)型。但是在建設(shè)智慧教室的過程中，不少高校面臨著各種難題，導(dǎo)致智慧教室的建設(shè)步伐變慢甚至停滯。那么目前高校智慧教室建設(shè)主要遇到的難題有哪些呢？

1、沒有考慮到師生的實(shí)際場景，師生體驗(yàn)效果差
設(shè)備操作復(fù)雜，教學(xué)過程控制不符合教師的授課習(xí)慣，造成老師和學(xué)生體驗(yàn)不佳。智慧教室建設(shè)應(yīng)該以服務(wù)師生為前提，考慮到師生的實(shí)際業(yè)務(wù)場景，根據(jù)教學(xué)過程的實(shí)際情況，教學(xué)平臺(tái)和課堂教學(xué)輔助工具，簡單、便捷的操作平臺(tái)才能更吸引師生的使用。
2、缺少統(tǒng)一規(guī)劃，多個(gè)系統(tǒng)并存，功能單一
系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃是智慧教室建設(shè)的前提，前期缺少統(tǒng)一規(guī)劃，容易出現(xiàn)多媒體設(shè)備功能單一、手段匱乏等問題，而又無法溯源，進(jìn)行有效的調(diào)整；另外，多個(gè)系統(tǒng)并存，無法對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效留存，造成教學(xué)質(zhì)量沒有得到反饋的問題。與此同時(shí)，做智慧教室的企業(yè)眾多，學(xué)校容易被誤導(dǎo)而缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì)和規(guī)劃，這樣的方案所建設(shè)的智慧教室，只是“空殼”。
3、課堂教學(xué)情況不透明，難以全面把握課堂教學(xué)問題
了解課堂教學(xué)情況，從而進(jìn)行有效的調(diào)整是目前教學(xué)工作的重要問題，老師課堂簽到情況及學(xué)生行為等數(shù)據(jù)無從知曉，課堂教學(xué)難以透明化，老師教學(xué)情況和學(xué)生行為異常無法做到有效預(yù)警。
4、學(xué)校真實(shí)的教學(xué)質(zhì)量把握難度大
智慧教室建設(shè)的目的是為了更好的教學(xué)，那么如何客觀科學(xué)的評估教學(xué)質(zhì)量，成為重中之重。對此，數(shù)據(jù)采集與分析成為把握教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而目前絕大多數(shù)智慧教室建設(shè)都無法做到數(shù)據(jù)采集與分析問題，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以把控。
以上就是高校智慧教室面臨的幾個(gè)常見問題，而針對這些問題，高校可以嘗試跟專業(yè)的智慧教室服務(wù)商共同探討有效的解決方案。