智慧教室的教學(xué)應(yīng)用如何促進(jìn)學(xué)校教學(xué)？近年來，國內(nèi)高校陸續(xù)掀起了一場智慧教室建設(shè)“浪潮”。智慧教室通過重構(gòu)教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)教學(xué)模式從以教師為中心的傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心的研學(xué)型課堂，將教師從粉筆+黑板+PPT的教學(xué)形態(tài)中解放出來。那么智慧教室的教學(xué)應(yīng)用是如何促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的呢？

智慧教室的教學(xué)應(yīng)用如何促進(jìn)學(xué)校教學(xué)？
 

不同的智慧教室系統(tǒng)功能會(huì)有所差異，對(duì)于學(xué)校的教學(xué)作用也是不同的。以強(qiáng)智科技智慧教室平臺(tái)為例，其在線教學(xué)平臺(tái)以學(xué)生為中心，打造個(gè)性化的學(xué)生/教師個(gè)人空間，幫助師生做好課前預(yù)習(xí)、課中教學(xué)、課后復(fù)習(xí)，師生在個(gè)人空間隨時(shí)回看上課板書視頻、復(fù)習(xí)教學(xué)課件等，實(shí)現(xiàn)閉環(huán)式全覆蓋，改變?cè)械慕虒W(xué)方式、教學(xué)空間、教學(xué)管理和教學(xué)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化師生互動(dòng)，利用數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。
強(qiáng)智科技智慧教室教學(xué)應(yīng)用特色：
一、課前：課程設(shè)計(jì)、備課、預(yù)習(xí)。
二、課中：直播智能標(biāo)記、熱點(diǎn)分析，創(chuàng)建學(xué)生與老師個(gè)性化的互動(dòng)空間，在線編輯、線上筆記、視頻測試、知識(shí)點(diǎn)詞云分析等，多元化的教學(xué)手段和方式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。
三、課后：
1、教學(xué)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)
提供移動(dòng)作業(yè)、在線考試等混合式教學(xué)評(píng)價(jià)，可實(shí)時(shí)生成課堂教學(xué)報(bào)告；
2、線上教學(xué)督導(dǎo)數(shù)據(jù)：
實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)巡課流程的完全線上操作，打造一個(gè)全新教學(xué)督導(dǎo)模式，通過督導(dǎo)分析系統(tǒng)，智能生成可視化的督導(dǎo)報(bào)告，讓督導(dǎo)結(jié)果可追溯，為教研分析提供有力數(shù)據(jù)支持。
3、智能學(xué)習(xí)分析：
教學(xué)與管理相融合，學(xué)生學(xué)習(xí)全覆蓋。
可提供完整教學(xué)歷程數(shù)據(jù)、學(xué)生學(xué)習(xí)歷程數(shù)據(jù)等，可實(shí)時(shí)查看全班或個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)時(shí)長、互動(dòng)討論記錄、課堂參與、學(xué)習(xí)測評(píng)記錄等，通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分析，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。
本系統(tǒng)所有終端界面采用統(tǒng)一的交互風(fēng)格，可自動(dòng)識(shí)別用戶權(quán)限，完成課件上傳下載、在線備課、課表查詢、課間信息匯總、考勤信息等功能的聚合服務(wù)，打造“只點(diǎn)一次”的極簡式交互體驗(yàn)。
強(qiáng)智科技智慧教室在線教學(xué)平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)一對(duì)多、純線上、線下對(duì)線上、線上對(duì)線下等多元教學(xué)場景，跟蹤教學(xué)過程數(shù)據(jù)，滿足一體化、多樣化、個(gè)性化、極簡式的教學(xué)需求。同時(shí)激發(fā)學(xué)生參與課堂、開展教學(xué)互動(dòng)、解決問題的積極性。